インタラクティブディスプレイは、教育セクターの支配的な傾向です - デジタルプレートの使用の背後にある教育学

デジタルボードはレッスンに革命をもたらします - 学校4.0への道

インタラクティブなディスプレイを備えた教育機関の機器の増加は、教育部門の支配的な傾向です。これらのデジタルパネルは、従来のチョークボードにますます置き換えられており、よりインタラクティブでマルチメディアのレッスンのための幅広い機会を提供しています。

これは、新しい技術に投資する学区や施設に関する多くの記事で証明されています（例：Achern Schools、Leonberg Schools、Brandenburg and Der Havel、Hallenberger Primary Schoolなど）。見出しは、インタラクティブなレッスンの利点とユーザーのフレンドリーを改善することを強調しています。デジタルタブレットの使用の背後にある教育学についても説明します。

しかし、インタラクティブディスプレイの使用は、教室の技術的アップグレード以上のものです。むしろ、彼は学習をよりインタラクティブで、より個人的で協力的にする教育的な再編成をもたらします。この記事では、デジタルタブレットの使用に関連する利点、課題、教育概念を検証します。

クラスでのインタラクティブディスプレイの利点

インタラクティブディスプレイは、教師と学生の両方が利益を得ることができる従来のプレートよりも多くの利点を提供します。

マルチメディア表現

テキスト、画像、ビデオ、インタラクティブな要素を統合することにより、教師はレッスンをより鮮明でエキサイティングにすることができます。複雑な事実は、アニメーションや図によってより明確に伝えることができます。

学生の参加の増加

画面上で直接対話する可能性は、学習者の積極的な参加を促進します。たとえば、生徒はタスクを一緒に解決したり、スケッチを作成したり、インタラクティブにプレゼンテーションを行うことができます。これはあなたの自信と動機を強化します。

柔軟性と適応性

教師は、教育コンテンツを簡単に保存、編集、再利用できます。これにより、時間を節約し、クラスの現在のニーズに合わせて調整できる柔軟な教育デザインを可能にします。

さまざまな学習スタイルのサポート

インタラクティブなディスプレイにより、さまざまな学習スタイルが考慮されるように、さまざまな方法で教育コンテンツを伝えることができます。監査、視覚および運動感覚学習者は、マルチメディアの可能性から等しく利益を得ています。

デジタル能力の促進

デジタルタブレットを使用すると、学生は初期段階でデジタルテクノロジーの安全で有能な使用を学ぶのに役立ちます。これは、後の職業生活と生涯学習にとって不可欠な能力です。

共同作業

他のデバイスとのネットワーキングにより、学習者はプロジェクトで協力し、情報を共有し、問題ソリューションを開発できます。これにより、チームワークとソーシャルスキルが促進されます。

教育的概念と教訓的な課題

レッスンにインタラクティブディスプレイを統合するには、教育方法の適応と学習への新しいアプローチが必要です。

インタラクティブで協力的な学習

デジタルパネルは、インタラクティブなグループワークを促進することにより、協同学習をサポートします。生徒は自分のアイデアを視覚化し、リアルタイムで話し合うことができます。この積極的な統合は、批判的思考と問題解決スキルを促進します。

差別化された学習オファー

デジタルテクノロジーを使用すると、学習コンテンツを個々の学習ペースに適合させることができます。適応学習により、より強力な子どもを持つ子供を持つ子どもたちがさらに課題を課す一方、よりターゲットを絞った昇進を可能にします。

メディアリテラシーの開発

デジタルコンテンツの重要な反映はますます重要になっています。インタラクティブなディスプレイを使用することにより、学生はメディアに批判的に疑問を投げかけ、情報を分析し、偽のニュースを認識することを学びます。このメディアリテラシーは、デジタル社会にとって不可欠です。

個別の資金

インタラクティブなディスプレイにより、教師はさまざまなレベルのパフォーマンスに学習資料を提供しやすくなります。適応学習プログラムであろうとインタラクティブなクイズ形式であろうと、レッスンは個々の学生のニーズに特に適合させることができます。

実装の課題

多くの利点にもかかわらず、習得する必要がある課題もあります。

教師のためのトレーニングニーズ

インタラクティブなディスプレイが潜在能力を最大限に発展させるためには、それに応じて教師を訓練する必要があります。教育的概念は、レッスンを賢明に豊かにするために、技術的な可能性にリンクする必要があります。

技術的な問題

他のテクノロジーと同様に、インタラクティブディスプレイは技術的な障害の影響を受けやすいです。インターネット接続、ソフトウェアエラー、メンテナンスの欠如に関する問題は、レッスンに影響を与える可能性があります。したがって、学校は信頼できるITインフラストラクチャに投資する必要があります。

コストと資金調達

インタラクティブディスプレイの購入、メンテナンス、および定期的な更新には、かなりの財政的手段が必要です。すべての学校に必要なリソースがあるわけではないため、資金調達プログラムと州のサポートが必要です。

過剰の危険

デジタルタブレットの使用は、教訓的に賢明であり、それ自体が目的になるべきではありません。デジタルコンテンツに焦点が強くなると、従来の教育方法が無視される可能性があります。デジタルメソッドとアナログメソッドのバランスの取れた比率が重要です。

デジタル教室の未来

教室をデジタル化する傾向は続きます。インタラクティブディスプレイは、近代的な学習環境の中心的な要素と見なされています。ただし、それらの成功した使用は、教育学的概念、技術インフラストラクチャ、教師の能力に依存します。

インタラクティブなディスプレイが賢明でターゲットを絞った方法で使用される場合、レッスンを豊かにし、学習の動機を高め、デジタルの未来のために学生を最適に準備する大きな可能性を提供します。課題は、デジタルテクノロジーをサポートとして使用することであり、実績のある教育学的方法の代替としてではありません。

インタラクティブディスプレイはもはや純粋な未来のビジョンではありません - すでに現実です。現在、教育が賢明かつ持続可能に教育を改善するためにどのように使用されるかが重要です。

に適し：

• インタラクティブなホワイトボード（IWB）は、米国のK-12学校や大学でますます標準になっています
• Samsung-for the Modern Classroom and Conference RoomsからのAIがサポートするインタラクティブホワイトボード