米国とイスラエルは、学校と幼稚園のロボット工学の分野における教育の統合を促進します

革新的な学校モデル：ロボット工学の先駆者としてのイスラエルとアメリカ

世界中の教育システムへのロボット工学の統合は、人工知能（AI）と自動化で初期のスキルが促進されるため、ますます重要になっています。イスラエルと米国は先駆者であり、ターゲットを絞ったプログラムと競争を通じて、技術の未来のために基礎を築きます。

早期教育におけるロボット工学

すでに幼稚園の時代に、イスラエルと米国の両方は、子どもたちにテクノロジーをふざけて紹介するためにロボット工学の導入に依存しています。

イスラエル

イスラエルでは、教育省は、全国約500幼稚園で実施されるパイロットプログラムを開始しました。このプログラムは、伝統的に後の教育レベルでのみ導入されている幼い老年の技術的スキルで子どもたちを伝えることを目的としています。幼児教育局の責任者であるオーナ・パスは、「私たちは明日の世界に向けて子供たちを準備します。」思考、問題 - ソルビングスキルとチームワーク。博士幼稚園省の責任者であるMeirav Turgemanは、「ロボットは、魅力的で遊び心のある方法で複雑なコンセプトを導入できるツールとして機能し、学校でのテクノロジーのより広範な統合の基礎を築き、生徒を準備します。ますますデジタル化された世界の未来。

アメリカ合衆国

米国では、学生がミントの科目（数学、コンピューターサイエンス、自然科学、技術）のために刺激することになっている課外プログラムと競争に焦点を当てています。 Best RoboticsやThe First Lego Leagueなどのプログラムは、9歳以上の学生に設定され、地元企業をメンターとして拘束します。ここでの焦点は、特定のタスクを解決するためにチームのチームでチームで設計、構築、プログラミングを設計、構築、プログラミングすることで、競争の概念にあります。これらの競争は、技術的なスキルを促進するだけでなく、チームワーク、創造性、問題解決スキルを促進します。

学校の統合とカリキュラム

学校のカリキュラムへのロボット工学の統合は、国によって異なり、イスラエルと米国の両方がさまざまなアプローチを追求しています。

イスラエル

イスラエルでは、ロボット工学がますますカリキュラムに統合されています。幼稚園と小学校は、NAOなどのロボットを使用して、言語のレッスンやソーシャルスキルを伝えます。教師は、教室でのテクノロジーの効果的な統合を確保するために、ミントの科目のための特別なトレーニングプログラムを実施します。バーイラン大学のLeumi Robotics Centerなどのプロジェクトは、理論と実践を組み合わせ、学生を鼓舞するクロススクール大会を開催しています。

アメリカ合衆国

米国では、学校はワーキンググループ（AG）とロボット工学の生徒に興味を持つ競争にますます依存しています。 IGS RockenhausenやOscar Paret Schoolなどの学校は、ダラスで開催されたVEX Robotics World Championshipの資格を定めています。チームは、多くの場合、業界からのスポンサーのサポートを受けて、自律ロボットを開発します。 LEGO教育システムは、プログラミングロジックと機械工学を組み合わせて、学生の実践的な経験を提供するためにクラスを支配しています。

イノベーションドライバーとしての競争

競争は、テクノロジーに対する革新と熱意を促進する上で重要な役割を果たします。

イスラエル

イスラエルのチームは、気候変動や農業などの実際の問題のためのソリューションが開発されたファーストレゴリーグなどの国際的なイベントで輝いています。これらの競争は、技術的なスキルを促進するだけでなく、創造性と批判的思考も促進します。

アメリカ合衆国

米国では、ダラスグローバルでのVEX Robotics World Championshipなどの競争は、毎年巨大な議会センターで何千ものチームを組み合わせた拡大されたイベントです。焦点は、学生を動機付け、幅広い聴衆にスキルを提示する機会を与える壮大な課題とメディアの存在にあります。

大学および職業訓練

ロボット工学の促進は学校教育では終わりませんが、大学と職業訓練で継続しています。

に適し：

• ロボット インテリジェンス – インテリジェント マシンへの道: 機械学習、ロボット工学、ニューラル ネットワークの重要性

イスラエル

イスラエルでは、大学は業界との実際的な協力を促進しています。たとえば、ハイファのテクニオンは、PTCなどの企業と協力して、ロボット工学のカリキュラムや産業用インターネット（IIOT）を設計しています。卒業生は、多くの場合、産業の開発センターをリードしており、学術トレーニングと実用的なアプリケーションとの密接な関係を強調しています。

アメリカ合衆国

米国では、NYU TandonやCarnegie Mellon Universityなどの大学がロボット工学の専門コースを提供しています。マスタープログラムは、メカトロニクスとAIの研究を組み合わせて、産業の主要な地位に向けて学生を準備します。 VEX-Uなどの競争は、大学と学校を組み合わせて、才能を早期に特定し、促進します。

ソーシャルアンカレッジ

ロボット工学トレーニングのソーシャルアンカーは、イスラエルとアメリカによって異なります。

イスラエル

イスラエルでは、「新興国」としての地位を確保するために、ロボット工学のトレーニングが国家的に優先されています。ただし、不平等なインフラストラクチャは依然として重要です。選択された幼稚園のみがハイテク材料にアクセスできるため、教育の格差につながる可能性があります。

アメリカ合衆国

米国ではプライベートエンゲージメントが重要な役割を果たしています。大学のスポンサーは、ミントの才能のために奨学金を授与します。ただし、これにより、チームあたり最大10,000ドルまでの競技への参加のコストが高くなります。

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上向きのロボット編成：イスラエルとアメリカの比較

世界は、ロボット工学と人工知能（AI）がますます重要な役割を果たしている技術革命の真っin中にあります。これらの変化に備えるために、ますます多くの教育システムが、若い年齢でこれらの分野の能力を促進する必要性を認識しています。イスラエルと米国は、学校や幼稚園にロボット工学の形成を統合し、技術化された未来の基本を築くことにより、ここで先駆的な役割を果たしています。しかし、ロボット工学の世界に若者を鼓舞するという共通の目標にもかかわらず、両国のアプローチと優先事項は大きく異なります。

に適し：

• 将来性のある仕事?ロボット工学プロジェクトの成功は、ロボット工学と人工知能 (AI) の専門家間の協力にもかかっています。

ロボット層の重要性

ロボット教育は、プログラミングスキルの単なる学習をはるかに超えています。 21世紀に不可欠なさまざまなスキルを促進します。これには次のものが含まれます。

• 論理的思考：プログラミングロボットには、構造化された論理的手順が必要です。子どもと青少年は、複雑な問題をより小さく管理可能なステップに分解し、明確な順序で処理することを学びます。
• 問題解決スキル：ロボット工学プロジェクトは、多くの場合、創造的なソリューションを必要とする課題に関連付けられています。学生は、障害を克服し、間違いを分析し、代替戦略を開発することを学びます。
• 創造性と革新：Roboticsは、独自のアイデアを実現し、革新的なソリューションを開発するためのプラットフォームを提供します。生徒たちは箱の外を見て、新しい地面を壊すように勧められます。
• チームワークとコミュニケーション：多くのロボットプロジェクトがチームで実施されています。学生は、協力して、アイデアを交換し、妥協し、結果を効果的に提示することを学びます。
• STEMコンピテンシー（数学、コンピューターサイエンス、自然科学、テクノロジー）：ロボット工学は、さまざまなミントの科目を遊び心のある方法で組み合わせます。学生は、これらの分野がどのように関連しているか、そして実際の問題を解決するためにどのように使用できるかを認識しています。

さらに、ロボット工学の形成は、ミントの職業への関心を喚起し、社会における自動化されたシステムの受け入れを高めるのに役立ちます。初期段階でロボットと連絡を取ることで、彼らは接触の恐怖を分解し、この技術の可能性と限界を理解します。

早期教育におけるロボット工学：遊び心のあるエントリ

ロボット工学の分野における早期教育の重要性は、イスラエルと米国の両方で考慮されています。目的は、幼稚園時代のAIの基本とプログラミングを子供たちに紹介することです。

イスラエル：州の資金とヒューマノイドロボット

イスラエルは、初期の教育において、強く国家に基づいたアプローチを追求しています。驚くべき例は、国内に500の幼稚園をロボット工学セットに装備する州プログラムです。これらのセットには、子どもが機械の制御と簡単なプログラムの執筆で初期の経験を積むことを可能にする子供のフレンドリーなロボットとプログラミングツールが含まれています。

もう1つの革新的なプロジェクトは、パイロットプロジェクトでのヒューマノイドロボットNAOの使用です。 NAOは、ドイツ語で難民の子供たちに教えるために使用されます。ロボットはジェスチャーと表情を使用して、学習の成功を最適化し、ポジティブな学習環境を作成します。ロボットとの相互作用により、新しい言語へのアクセスが子どもたちにとってより簡単になり、モチベーションが高まります。

さらに、Bar-I-Ilan大学は、Nadav Shham Robotrafficコンペティションなどの学校大会を開催するLeumi Robotics Centerを運営しています。これらの競争は若者を対象としており、テクノロジーのために彼らを刺激するはずです。参加者は、シミュレートされた交通状況で自律的に行​​動しなければならないロボットを構築し、プログラムします。

米国：競争のオリエンテーションと課外活動

米国では、課外の申し出と競争の概念に焦点を当てています。 Best RoboticsやFirst Lego Leagueなどのプログラムは、9歳以上の生徒を対象としており、地元企業をメンターとして拘束します。

ダラスでのVex Robotics World Championshipは、毎年恒例のハイライトであり、世界中から何千もの学校チームが集まり、エキサイティングな課題で自己メイドのロボットを使用しています。チームは数ヶ月間ロボットを開発および構築し、業界の教師、保護者、メンターによってサポートされています。この競争は、技術的なスキルだけでなく、チームワーク、コミュニケーションスキル、問題解決スキルも促進します。

Best Roboticsなどのイニシアチブは、実用的なエンジニアリングスキルを伝えるために、学校と地元企業間の協力を促進することを目指しています。生徒には、経験豊富なエンジニアや技術者から学び、仕事の世界に関する洞察を得る機会が与えられます。

学校の統合：カリキュラムのロボット工学

早期教育に加えて、定期的な学校のレッスンへのロボット工学の統合は重要な役割を果たします。イスラエルとアメリカにはさまざまなアプローチと優先事項があります。

イスラエル：カリキュラムおよび特別なトレーニングプログラムへの統合

イスラエルでは、ロボット工学がカリキュラムにますます統合されています。幼稚園と小学校は、NAOなどのロボットを使用して、言語レッスンを設計したり、社会的スキルを伝えたりします。教師は、ロボット工学のレッスンを適切に作成できるようにするために、Mint科目の特別なトレーニングプログラムを実施します。

Bar-I-I-Ilan大学のLeumi Robotics Centerなどのプロジェクトは、理論と実践を組み合わせたクロススクール大会を開催しています。生徒は実際のプロジェクトに知識を適用し、競争のスキルを測定することを学びます。

米国：AGS、コンペティション、レゴ教育

米国では、ロボット工学は多くの場合、ワーキンググループ（AG）と競技の形で日常の学校生活に統合されています。学校は、チームが自律的なロボットを開発および構築するダラスで開催されたVEX Robotics World Championshipの資格を定期的に資格を得ています。チームはしばしば業界のスポンサーによってサポートされています。

LEGO教育システムは、プログラミングロジックと機械工学を伝えるためにクラスで支配的です。生徒は、LEGOモジュールを使用してロボットを構築し、プログラミングソフトウェアの助けを借りてそれらを制御することを学びます。

イノベーションドライバーとしての競争

ロボット競技は、テクノロジーに対する革新と熱意を促進する上で重要な役割を果たしています。彼らは、学生に自分のスキルを示し、他の人と自分自身を測定し、最高のものから学ぶためのプラットフォームを提供します。

イスラエル：国際的なイベントでの支配

イスラエルのチームは、気候変動や農業などの実際の問題のためのソリューションが開発された最初のレゴリーグなどの国際的なイベントで定期的に輝いています。生徒は革新的なロボットソリューションを開発し、専門家のju審員の前で結果を提示します。

米国：メディアの存在感を備えたグローバルなスケーリングイベント

ダラスで開催されたVEX Robotics World Championshipは、毎年巨大な議会センターの何千ものチームを組み合わせたグローバルなスケーリングイベントです。焦点は、壮大な課題と高いメディアの存在にあります。競技会はインターネット上でライブ放送され、数百万人の聴衆に届きます。

大学および職業訓練：次の段階

ロボット工学の分野で高度に資格のある専門家の必要性を満たすためには、大学と企業の間の緊密な協力が不可欠です。

イスラエル：実用的なコラボレーションとIIOT

ハイファのテクニオンは、PTCなどの企業と協力して、ロボット工学とIIOT（産業用インターネット）のカリキュラムを設計します。卒業生はしばしば業界の開発センターをリードしています。学生には、実際のプロジェクトに取り組み、貴重な実践的な経験を積む機会が与えられます。

米国：幅広いアカデミックオファーとVEX-Uコンペティション

Nyu TandonやCarnegie Mellonなどの大学は、ロボットコースのトップアドレスの1つです。マスタープログラムは、メカトロニクスとAI研究を組み合わせています。学生は、研究開発のキャリアに備えています。

VEX-Uコンペティションは、大学と学校を組み合わせて、才能を早期に特定しています。学生は学生のメンターとして行動し、知識と経験を渡します。

ソーシャルアンカレッジ：州の優先事項と私的コミットメント

ロボット工学の形成は、教育政策の問題であるだけでなく、ソーシャルアンカーの問題でもあります。ここにはイスラエルとアメリカにはさまざまなアプローチがあります。

イスラエル：州の優先順位と不平等なインフラストラクチャ

イスラエルでは、「新興国」としての地位を確保するために、ロボット工学のトレーニングが国家的に優先されています。政府は特にロボット工学に投資しており、革新的な技術の開発を促進しています。

ただし、不平等なインフラストラクチャは依然として重要です。選択された幼稚園のみがハイテク材料にアクセスできます。子どもたちが恵まれない家族からのつながりを失うリスクがあります。

米国：プライベートコミットメントと高コスト

米国はプライベートコミットメントに依存しています。大学のスポンサーは、ミントの才能に奨学金を授与し、産業財務チームのスポンサーです。ただし、これにより、競技会への参加のコストが高くなります（チームあたり最大10,000ドル）。ロボット競技への参加は、低所得の家族にとって経済的負担となる可能性があります。

同じ目標への2つの方法

イスラエルは、カリキュラムへの初期の資金と統合に依存していますが、米国は競争、産業協力、幅広い大学を使用しています。しかし、両国は、ロボット工学トレーニングを通じて、イノベーションのリーダーシップと自動化の社会的受け入れを強化するという目標を共有しています。

ロボット工学のフォーメーションは、成功する未来の重要な構成要素です。技術的なスキルを促進するだけでなく、論理的思考、問題解決能力、創造性、チームワークなどの重要なスキルも促進します。初期段階でロボットと連絡を取ることで、彼らはデジタルの世界の課題と機会に備えています。

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